Projets 3°

PROJETS 3èmes

 


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PROJETS Enseignements Pratiques Interdisciplinaires CYCLE 4

 

Niveau 3è

 

THEME 1:

SCIENCES ET SOCIETE

OBJET ETUDE : L'énergie

             Maîtriser les énergies pour la sécurité de tous

 

 

DISCIPLINES: Maths/SPC/SVT

 

 

PRODUCTION :

Réalisation d’une animation numérique sur «la sécurité routière » 

 

 

PARCOURS:

Citoyen

 

 

 

THEME 2:

CULTURE & CREATION ARTISTIQUE

 

 

OBJET ETUDE :

L’autoportrait ou l’art de se raconter de toutes les manières…

 

                             DISCIPLINES: Histoire/Français/Arts Plastiques

PRODUCTION:                Autoportraits (de toutes formes) en  vue d’une exposition

PARCOURS:                                                          Culturel & Citoyen

 

 

THEME 3:

LANGUE ET CULTURE DE L'ANTIQUITE (optionnel)

 

 

 

 

OBJET ETUDE: Vie quotidienne des Anciens

Etude comparative de la vie quotidienne des Romains jusqu’aux populations latines actuelles

 

 

                                              DISCIPLINES: italien/latin/espagnol

 

 

PRODUCTION:                              Ecriture d’une Saga familiale sous forme de roman photo

 

 

PARCOURS :                                                                 Culturel et Citoyen

 

 

 

THEME 4:

MONDE ECONOMIQUE & PROFESSIONNEL (optionnel)

 

 

           E.P.A. : « Entreprendre Pour Apprendre»

OBJET ETUDE:                                                    L'entreprise et les métiers

DISCIPLINES:                                                   BDI/Vie Scolaire/autres disciplines

PRODUCTION : Création d'une véritable entreprise avec production et commercialisation                                                                  d’un produit + concours inter-établissements.

 

THEME 5:

SCIENCES & SOCIETE

 

 

 

 

 

 

OBJET ETUDE:

Programmation et réseaux sociaux

Computer science

 

 

 

 

 

DISCIPLINES:

Anglais/Mathématiques

 

 

 

 

 

 

PRODUCTION:

Programmation de jeux

 

 

 

 

 

 

PARCOURS:

Citoyen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

THEME 6:

LANGUE & CULTURE ETRANGERE (optionnel)

OBJET ETUDE :

           Monuments espagnols  et sites toulousains

DISCIPLINES :

                                  Espagnol/Français/EPS

PRODUCTION:                           Guide touristique en espagnol avec QR code sur les documents      

PARCOURS :

 

 

     Culturel

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 
 

Les élèves choisissent parmi les propositions suivantes.

LANGUES 3°

Ces projets ont pour objectif d’intensifier les acquisitions culturelles et de favoriser l’expression orale.

 

Approfondissement Anglais

        

  •        5 heures d’anglais  + 2,5h LV2

        

          Travail en interdisciplinarité pour la réalisation d’un EPI

        

          Un échange avec un établissement de langue anglaise.

La préparation au PET de Cambridge

          Un partenariat avec Dickinson College : des étudiants américains au Caousou :

Le partenariat entre Le Caousou et Dickinson College, antenne toulousaine d’une faculté américaine, permet à nos élèves de bénéficier d’interventions par des étudiants américains en cours d’anglais. L’objectif de l’échange est de faire découvrir la culture américaine à nos élèves et de travailler la langue de Shakespeare autrement, grâce à ces étudiants bénévoles.

 Loin d’être à sens unique, l’expérience permet aux étudiants américains d’enrichir leur année à l’étranger en découvrant le système scolaire français. Plus personne ne sera donc étonné d’entendre parler américain dans les couloirs du Caousou !

        

        

          La possibilité de poursuivre en Seconde dans une classe européenne (avec accord du conseil de classe)

        

  • élèves ayant déjà suivi l’option en 4è, motivés par la langue et la civilisation, suffisamment autonomes dans l'organisation de leur travail (validé en conseil de classe)

        

 

 

 

Approfondissement Espagnol

 

  • 5 heures d’espagnol + 3h Anglais

Travail en interdisciplinarité pour la réalisation d’un EPI

Un échange d’une semaine à Séville

La possibilité de poursuivre en Seconde dans une classe européenne (avec accord du conseil de classe)

 

  • élèves ayant déjà suivi l’option en 4è, motivés par la langue et la civilisation, suffisamment autonomes dans l'organisation de leur travail (validé en conseil de classe)

 

 

Approfondissement Allemand

 

  • 5 heures d’allemand + 2,5h d’Anglais

Travail en interdisciplinarité pour la réalisation d’un EPI

Un échange d’une semaine en Allemagne.

 

  • élèves ayant déjà suivi l’option en 4è, motivés par la langue et la civilisation, suffisamment autonomes dans l'organisation de leur travail (validé en conseil de classe)

 

PROJET « ACADEMICA » : VERS UN BAC AMERICAIN…

 

 

 

Toujours soucieux de renforcer l'approfondissement en anglais de ses élèves, Le Caousou souhaite proposer à la rentrée prochaine pour les élèves de 3ème et de 2nde, la possibilité de suivre un cursus pour préparer les élèves les plus motivés à passer le "High school diploma", l'équivalent américain du baccalauréat.

 


Le programme Double Diplôme Baccalauréat d’Academica se base sur trois axes principaux:

 

    •       L’immersion linguistique et culturelle dans un environnement     d’étude et de travail
    •       L’apprentissage des nouvelles technologies
    •       L’autonomie: gestion, responsabilité, maturité.


Les enseignements sont dispensés dans un environnement numérique par Academica International Studies; et se déroulent hors temps scolaire.

 

Ses atouts

 

         Développement de la capacité de l’étudiant à travailler dans des cadres multiculturels, différents de son environnement habituel

         Autonomie dans l’organisation

         Ouverture de nouveaux horizons

         Bonus pour les études supérieures

         Enrichissement du cv

         Immersion dans le monde de l’apprentissage virtuel

         Profil linguistique équivalent au B2/C1 du Common European Framework of References for Languages

 

Son fonctionnement

 

         Etudes, travail et communication 100% en anglais, des professeurs accrédités, qualifiés, et compétents.

         Communication professeur/étudiant: courrier électronique, tableau digital, messages et vidéoconférences.

         Programme d’immersion scolaire dans une High School Américaine.

         Entrainement oral de la langue avec des professeurs et des étudiants américains.

Quel accompagnement ?

     .    Relai interne assuré par une enseignante américaine de l'établissement.

         Contact des parents avec le professeur de l’élève sur demande

         Suivi des progrès par des contacts réguliers entre le/la directeur du Centre et le professeur/tuteur aux Etats Unis.

         Evaluation continue dans chaque module.

         Sans connexion durant une semaine entière, le professeur aux États-Unis contactera le/la directeur du Centre.

         Rapport de progrès de l’élève à mi- semestre avec conseils pour progresser.

         Examens oraux individuels et/ou collectifs, pour suivre l’évolution des élèves.

En fin de semestre  rapport final de l’élève contenant les qualifications obtenues.

 

  

UK Project en 3° L'Angleterre au Caousou !

Une journée où tous les cours sont dispensés en anglais par les enseignants. Un projet qui s'inscrit dans la continuité des objectifs linguistiques de l'établissement.

Le contenu des cours suit le programme de 3°, certains étant issus du programme national du GCSE anglais.

Le ton est donné dès le début de la journée par le Directeur, Mr Surel, et Mme Bernard, Directrice du collège, qui expliquent, en anglais, les objectifs de cette journée.

Ce projet a pour but de :

• Permettre aux élèves de vivre un projet linguistique fort et diversifié.
• Motiver, valoriser des élèves autour d'un projet pensé pour eux.
    Poursuivre une émulation en anglais à travers une pluralité de matières et de contenus. 
• Vivre cette émulation avec des enseignants autres que son professeur d'anglais
 Prouver à l'élève que la compétence de communication est primordiale.


Elèves et enseignants respectent le « dress-code » de la journée (uniforme bleu marine ou noir, chemise blanche et cravate). L'ambiance est joyeuse et studieuse pour les jeunes qui respectent avec plaisir ce projet conçu pour eux par les équipes enseignantes.
Les élèves vivent une approche anglo-saxonne de leurs matières, un reflet des réalités professionnelles et de l'échange en anglais au sein d'une société internationale.


Une expérience forte et riche pour élèves et enseignants !

Paroles d'élèves :

« C'était génial, cela nous a aidé à parler anglais dans n'importe quelle matière, j'ai enrichi mon vocabulaire »,  «une bonne ambiance où l'on apprend d'une autre manière l'anglais », « On a dû s'habituer à entendre parler anglais avec des accents différents », « j'ai adoré faire 
des maths en anglais ! », « j'ai adoré jouer au football américain », « Avec l'uniforme je me suis sentie comme une élève anglaise », « It was an incredible experience ».

 


Concours de la laïcité en 3è

 

 

Les professeurs d’HISTOIRE et EMC de 3è organisent un concours de la laïcité, en s'emparant de la  « semaine de la laïcité » officialisée par le ministère en décembre pour en faire une belle animation et un vrai travail collaboratif. 

 

L'ensemble des 216 élèves de 3è travaille par groupes et, avec l’aide d’enseignants d’autres disciplines comme le français et l'EMI, réalise un grand nombre d’affiches.

 Le vote des adultes de l'établissement  permet un partage de grande envergure.

 

Le travail réalisé est de qualité et leur permet d’étudier en plus de la thématique de la laïcité, à la fois la langue et la poésie (à travers la réécriture du poème d'Éluard, ) mais aussi de grandes figures historiques ,comme  Jules Ferry, Léon Blum, Gambetta, A Briand, Jean Zay….,sans oublier les figures catholiques de Jean Paul II et Pascal Balmand, le secrétaire général de l’enseignement catholique.

 

« La charte de la laïcité ne s’applique pas à nos établissements, ce qui est normal. Nous pouvons adhérer à la laïcité de l’état, mais nous ne pouvons pas souscrire à la laïcité de nos établissements »

 « A une vision stérile de la laïcité qui serait fondée sur l’exclusion du religieux,  je crois utile d’opposer une laïcité de la capacité partagée à se parler et à s’écouter, une laïcité d’intelligence et de respect. Ce qui est en jeu, c’est en effet notre aptitude à construire du commun, et à porter du projet collectif, au-delà de nos différences ; et cela porte un nom : la fraternité, chrétienne et républicaine, républicaine et chrétienne »

Pascal Balmand

 

 

Une vraie réflexion sur ce thème au cœur de notre actualité

 

 

 

Et des récompenses pour les vainqueurs remises lors d’une cérémonie officielle avec les enseignants et la directrice du collège.