Projets 6°

PROJETS 6èmes



 rent6e


Une journée d'intégration en 6è

 

C’est devenu un rituel, toutes les classes de 6èmes se rendent en début d’année à la FERME DES BALANCES dans le Gers.

Cette sortie est à la fois une introduction au cours de Sciences pour le thème : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent. Mais c’est aussi une occasion de se connaître et se faire de nouveaux amis…

Les élèves reviennent enthousiastes de cette longue  journée ; en effet, on leur propose une approche concrète, sur le terrain où ils peuvent manipuler des animaux, observer la sortie de l’œuf des poussins, leur donner des soins (traite, apport alimentaire, …) et observer l’impact de l’Homme sur la biodiversité.

Une belle journée, riche et motivante, organisée par les enseignants de SVT.


 

PROJETS CYCLE 3 / CM1/CM2/6è

Participation à la journée des 6è

Une fois dans l’année, les CM2 sont invités par les élèves de 6è à vivre une 1/2 journée de classe, histoire de se préparer au mieux à cette grande rentrée.

Participation aux conseils de classe

Les enseignants de CM2 assistent aux conseils de classe du 1er trimestre de 6è de leurs anciens élèves.

Le Défi Lecture

Pour les "élèves de CM2 et 6° du Caousou, il s'agit de prouver à soi-même, et aux autres, que l'on est capable de lire plusieurs livres dans l'année ! Chaque élève se plonge alors dans la lecture des romans
Puis, seul ou en groupe, prépare des questions, des jeux et des activités diverses. Il ne s'agit pas de chercher à piéger les lecteurs des autres classes, mais de permettre à chacun de montrer ce dont il est capable en matière de lecture.

Pour ne pas laisser seuls les élèves dans cette amicale compétition, parents, professeurs-documentalistes et professeurs de Français ont à cœur de les stimuler en les aidant à organiser leurs lectures, à faire tourner les livres, à vérifier que les élèves les lisent...

L’écriture commune d’un conte

Les élèves de 6è se rendent dans les classes de CM2 du Petit Collège afin de travailler ensemble  l’écriture d’un conte….Ou bien les 2 cycles se retrouvent pour visiter le musée St Raymond et mener un atelier table ronde

Le théâtre

Les élèves de 6è de l’option théâtre invitent les classes de CM2 à leur représentation théâtrale de fin d’année.

Projet poésie

Projet informatique « scratch » ou « geogébra » en tutorat 6è/cm1

Projet défi « résolution de problèmes » et « programme de construction en géométrie » :

Les élèves répartis en petits groupes doivent résoudre des problèmes rédigés par avance par leurs camarades de CM2 et inversement

Projet EMC (Enseignement moral et civique)

Elaboration d’un livret commun sur l’ensemble du cycle sur le thème du Parcours citoyen

Visite commune d’une exposition au CDI

Projet SVT

Travail commun sur la classification des animaux, en groupes emboîtés

Projet robotique

Découverte d’outils numériques pour programmer un robot Thymio.

 


ANGLAIS 6°

 

Anglais LV1 (3h) +Accompagnement Personnalisé par niveaux (1h)

 

Section  Approfondissement Anglais

Option facultative Anglais

  • 1 heure d’anglais supplémentaire, au cours de laquelle les élèves sont répartis  par niveau (intermediate /Advanced)
  • L’objectif premier est le travail de l’oral sous forme ludique mais structurée, dans une mise en situation déterminée afin de fournir les éléments d’une autonomie suffisante pour accéder au plaisir de lire et de communiquer en anglais.
  • Chaque année, des échanges sont proposés pour un week-end avec de jeunes anglais scolarisés dans un collège de Sauveterre (Gers).
  • Cette option peut se poursuivre sur le cycle 4 (en fonction des résultats et de la motivation des élèves)

 

Public : élèves motivés par la langue anglaise ayant suffisamment d’autonomie dans l’organisation de leur travail.

 


 6° Bilingue

Classe de 6è réservée aux élèves bilingues anglais (ou très bon niveau)
 

Dans le souci de poursuivre ce qui se fait au Petit collège, et valoriser le lien CM2/6è (cycle 3), les élèves de 6è bilingues sont regroupés entre eux pour bénéficier de 4 heures d’anglais au cours desquelles ils travaillent des compétences plus ambitieuses à un rythme plus élevé.

Ce dispositif se poursuit en classe de 5è

 

   


 

6° Magis


 

  • L'objectif premier de cette activité centrée sur le théâtre, est de permettre à l’élève de donner le meilleur de lui-même, et de l’aider à révéler ses capacités et ses atouts, le fameux « magis » ignatien.
  • Durant toute l'année, une séance hebdomadaire de 2h est consacrée à l'expression corporelle, la mémorisation, la mise en scène et toutes les techniques de l’art dramatique
  • C’est un projet interdisciplinaire, qui fédère l’ensemble des élèves et de leurs professeurs autour de la représentation d’une pièce de théâtre en fin d’année.
  • Le travail collectif suppose que chaque élève participe pleinement à la création, en tant qu'écrivain, acteur, régisseur, technicien, voire gestionnaire du spectacle.
  • Ce projet, ouvert aux élèves de tous niveaux, offre une véritable ouverture culturelle (lien avec le Parcours d’Education Artistique et Culturelle) et permet de valoriser l’oral, un des axes principaux de notre Projet d’Etablissement et de la Réforme.
  • Il a pour objectifs également de développer de nombreuses compétences, notamment la maîtrise de soi, la gestion de ses émotions, la confiance en soi, l’autonomie et la prise en compte de l’Autre, des atouts essentiels dans la pédagogie ignatienne.
  • Les enseignants élaborent une vraie pédagogie de projet, interdisciplinaire, qui représentera, pour les élèves de 6è, une bonne préparation aux EPI du cycle 4 (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires).

 

 


 

 

Atelier Chinois

 

Dans le prolongement du travail effectué en primaire, nous proposons un atelier Chinois en 6ème d'une heure par semaine

Au programme : l'initiation à l'écriture simple, la phonétique, des petits dialogues, l'apprentissage des chiffres et la découverte des coutumes chinoises, comme le nouvel an chinois

« Le 28 janvier débute le nouvel an chinois en 2017, sous le signe du COQ.

Cette période correspond également à la fête du printemps qui prendra fin dans 15 jours avec la fête des lanternes.

A cette occasion, le professeur de chinois initie ses élèves à la tradition du papier découpé qui sert à la fois à décorer la maison et à chasser les mauvais esprits.

Il s'agit d'un art ancestral qui consiste à découper aux ciseaux des papiers pliés qui se transforment en motifs complexes et délicats.

新年快乐!xin nian kuai le! (Bonne année!)

  • Cet atelier se poursuivra jusqu’en 3è avec la perspective de pouvoir débuter le Chinois en LV3 dès la seconde
Attention : cet atelier est dispensé en 6è/5è comme activité péri-éducative (cf site)

 



CROSS DES 6è 

 

Chaque année, un mercredi du mois de mai, a eu lieu le traditionnel cross des 6ème.

210 élèves représentant les 7 classes de 6ème courent les 1500 mètres tracés dans le Caousou. 

Tous jouent le jeu et certains représentent particulièrement brillamment leur classe.

Telle une finale du marathon des Jeux Olympiques, les élèves terminent leur parcours par un tour de piste devant l’ovation des élèves et professeurs…

Les 3 premiers de chaque course reçoivent un diplôme et une médaille, remis par M. Surel, Mme Bernard, Mme Tamas et M. Colombié.  

Nous procédons aussi à l’élection de la meilleure classe qui reçoit une coupe remise en jeu chaque année.

Un bon moment de dépassement de soi et de partage.

 


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PROJET ORTHOGRAPHE  6è

 

Quelques élèves volontaires de 6è participent au célèbre concours national d’orthographe appelé « les timbrés de l’orthographe »

L’objectif de ce concours est de promouvoir par le jeu le bon usage de la langue

 

française auprès du grand public et permettre à chacun de tester ses connaissances.

C’est en effet plus de 10 000 candidats partout en France et dans plus de 60 pays qui testent leurs compétences.

Ainsi, des élèves de 6è du Caousou ont participé dans leurs classes aux finales régionales de la sixième édition de ce concours, réputé  l’un des plus difficiles.

Leurs parcours fut couronné de succès car certains d’entre eux ont même fait partie des 500

meilleurs candidats retenus pour la finale nationale qui s’est déroulée  à l’Alliance Française, à Paris.

Lors de cette grande finale, ils ont dû répondre à une série de questions sur la langue française

proposée par Frédérick Gersal et se soumettre à la dictée, écrite et lue par le philosophe et essayiste

Luc Ferry, qui a accepté de reprendre le flambeau autrefois porté par Lorànt Deutsch, Daniel

Picouly, Tatiana de Rosnay, Eric-Emmanuel Schmitt et Philippe Delerm.

 Pour l’occasion, le philosophe a concocté pour les finalistes un texte inédit aux nombreux

pièges, intitulé : Innovation et tradition. 

Les épreuves ont été suivies de la remise des Timbres d'or, d'argent, de bronze et du Prix spécial du

jury récompensant les meilleurs d'entre eux.

 

Un grand moment d’émotion pour nos chers élèves, leur professeur et leurs parents.



La Triade des Langues Anciennes

En 6°, la Triade propose un concours de mythologie où les questions abordent aussi bien les légendes, l'histoire que l'étymologie. Les finalistes, lors d'une animation à l’Orangerie, reçoivent, entre autres lauriers, livres, DVD... remis par les mains augustes de Latinistes ou Hellénistes de 3°. Ces derniers avant ce moment clé animent la séance par des récits lus ou racontés.

 Mais avant ce moment festif, une initiation à l'alphabet grec, une chasse au trésor, un jeu de l'oie et autres activités font découvrir à toutes les classes que souvent leur quotidien est teinté de traces antiques : ces ateliers sont animés par des élèves et des professeurs.

Lors du 3ème jour, un péplum est projeté à l'Orangerie.

Ce parcours, dont l’objectif est d’aider les élèves de 6è dans leur choix du latin pour la 5è, ravive des connaissances, éveille curiosité et met en lumière les fondements de notre culture européenne.

 

 

 

 

 

C’est devenu un rituel, toutes les classes de 6èmes se rendent en début d’année à la FERME DES BALANCES dans le Gers.

Cette sortie est à la fois une introduction au cours de Sciences pour le thème : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent. Mais c’est aussi une occasion de se connaître et se faire de nouveaux amis…

Les élèves reviennent enthousiastes de cette longue  journée ; en effet, on leur propose une approche concrète, sur le terrain où ils peuvent manipuler des animaux, observer la sortie de l’œuf des poussins, leur donner des soins (traite, apport alimentaire, …) et observer l’impact de l’Homme sur la biodiversité.

Une belle journée, riche et motivante, organisée par les enseignants de SVT.