L'école - Pédagogie

Projet pédagogique et éducatif

Attentive à l'accueil de chacun, l'école se veut le lieu privilégié où chaque enfant puisse être heureux de s'instruire, de communiquer, de partager, de progresser et de grandir.

 

A l'Ecole Maternelle

(Les classes de Petite Section, Moyenne Section et Grande Section sont situées au 42 Avenue Camille-Pujol)

Elle est le lieu de première éducation et des premiers apprentissages hors de la famille.

La socialisation du tout petit et le développement de son autonomie
sont nos objectifs essentiels.

Pour les atteindre, sont mis en place :

  • Des activités diversifiées tenant compte du rythme de l’enfant.
  • Des ateliers décloisonnés d’éveil à la musique, à la peinture, à la création manuelle, expression corporelle etc…
  • Un apprentissage de l'anglais dès la grande section (1 h 30 par semaine).
  • Une découverte de la bibliothèque.
  • Une ouverture au monde extérieur : visites, spectacles…
  • Des activités physiques et psychomotrices dans un cadre privilégié : prairie, petit jardin, petit bois, grande cour.

La dernière année de maternelle est celle de l'entrée dans le cycle des apprentissages fondamentaux :

  • Première démarches en lecture, écriture, ...
  • Ateliers avec les élèves de CP

 

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L'école maternelle est l'école des premières conquêtes.
Que l'enfant sente et expérimente les ressources qu'il porte en lui.

 

 


 

A l'école élémentaire

(Les classes sont situées au 79 Avenue Camille-Pujol)

 

La maîtrise de la langue française et des premièrs éléments de mathémathiques sont les objectifs prioritaires de l'école élémentaire pour permettre aux élèves d'accéder aux outils fondamentaux dela connaissance.

Au cycle 2, le programme prévoit des enseignements pour questionner le monde, des enseignements artistiques, une éducation physique et sportive et un enseignement moral et civique.

Au cycle 3, les élèves consolident leurs apprentissages dans ces domaines, découvrent les sciences et la technologie, l'histoire et la géographie, l'histoire des arts.

L'école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève. A côté du raisonnement et le la réflexion intellectuelle, le sens de l'observation, le goût de l'expérimentation, la sensibilité et la découverte de la vie intérieure, les capacités motrices et l'imagination créative sont développées.

 

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Pour un prolongement cohérent de la maternelle,
l'école élémentaire est organisée en 2 cycles :

 

Cycle II : CP - CE1 - CE2

Cycle des apprentissages fondamentaux

L’objectif principal est l’apprentissage de la lecture.

Pour le favoriser :

  • Continuité dans la démarche de lecture : décloisonnement par des ateliers de lecture.
  • Accès à la bibliothèque : “heure” du conte, prêts.
  • Apprentissage de l’anglais (3 h 30 par semaine) et cours spécifiques en anglais (EPS, arts plastiques, chant).

 

 

Cycle III : CM1 - CM2 - 6ème

C’est le cycle des consolidations.

 

  • Décloisonnement pour des ateliers de lecture.
  • Familiarisation avec le Centre de Documentation.
  • Pour l’histoire, la géographie, les sciences, échanges des enseignants pour préparer l’adaptation au collège.
  • Apprentissage de l’anglais sur tous les niveaux.
  • Programme spécifique pour les enfants bilingues anglais.
  • Atelier informatique : préparation du B2I (Brevet Informatique et Internet).
  • Bibliothèque : prêts et nombreux fonds documentaires en anglais.
  • Piscine en CM2.

     

Objectifs éducatifs

Une ouverture sur la vie, des échanges, un partage grâce à :

  • Des sorties culturelles : musées, théâtre, concerts…
  • Des classes transplantées.
  • Des rencontres inter-classes.

Une éducation à la responsabilité, à la vie sociale, à la solidarité :

  • Respect d’un code de vie.
  • Séquences “vie de classe”.
  • Elections et réunions d’enfants délégués de classe.
  • Participation à des actions de solidarité (Marche du Caousou…).
  • Education à l'environnement et au développement durable. (label éco-école depuis 2008)

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L'école doit laisser l'enfant réellement actif
aussi bien dans son apprentissage scolaire que dans sa vie sociale.

 

Les enfants qui présentent des difficultés scolaires peuvent bénéficier de l'enseignante spécialisée (Maître E)

Cet enseignant travaille directement en lien avec l'enseignant de la classe. Il propose de croiser les regards sur des situations particulières d'enfants dans 2 buts :

  • Un but de prévention en contributant aux repérages de signes de difficulté dès la petite section et en évitant son amplification en proposant des prises en charge pédagogiques ou extérieures (orthophonie, psychomotricité,...).
  • Un but de remédiation en proposant des aides pédagogiques qui permettent à l'enfant de donner du sens et de renforcer les savoirs.

Cette aide peut avoir lieu au sein de la classe ou à l'extérieur de celle-ci, en petits groupes ou en individuel. Elle se fait toujours avec l'accord des parents.